La investigación sobre factores biopsicopedagógicos y sociales es de carácter exploratorio-descriptivo, y tiene como propósito determinar los factores en el rendimiento académico, de la química general en los estudiantes de nuevo ingreso a la UCNE en el semestre 3-2005 de San Francisco de Macorís.

Las variables estudiadas fueron: factores biopsicopedagógicos y sociales en el rendimiento académico, características socio demográficas de los estudiantes.

El universo estuvo constituido por 174 estudiantes, 2 profesores y la muestra la formaron 57 estudiantes, equivalentes a 32.8% del universo.

Para conocer los factores determinantes del rendimiento se trabajó con un error estándar o promedio de 3.00% y una desviación típica de (S) DE 1.00%.

Como factores biopsicopedagógicos y sociales más determinantes en el rendimiento académico de los estudiantes de nuevo ingreso a la química en la UCNE se encontró lo afectivo, la comunicación, el interés, la nutrición, la motivación y las estrategias metodológicas.

En cuanto al rendimiento académico la mayoría de los estudiantes se ubican por debajo de los 69 puntos.

Se recomienda que se realicen otras investigaciones que puedan determinar otras causas o factores que inciden sobre el problema.