La investigación tuvo como objetivo evaluar el desempeño docente y su relación con la calidad educativa en los profesores de medicina de la Universidad Católica Nordestana (UCNE), en el período 2-2016.

El diseño seleccionado es de tipo descriptivo, en razón que se perseguirá describir el desempeño docente de los profesores de medicina de la universidad Católica Nordestana (UCNE), y su relación con la calidad educativa. La población de estudio fue de 1,522 estudiantes de medicina de la UCNE y 152 profesores, de los cuales se tomó una muestra de 50 alumnos y 100 profesores.

En general se concluye que, el desempeño docente impacta en la realidad educativa, pero se muestran ciertas desvinculaciones al desarrollar un proceso de enseñanza que refleja baja calidad educativa. Cuando un docente tiene dificultad para desarrollar el proceso educativo, la probabilidad de crear situaciones novedosas e innovadoras, en la cual los estudiantes pueden desarrollar habilidades y destrezas para aplicar lo aprendido a su cotidianidad, esto incide de forma negativa en la calidad del aprendizaje.

Se recomienda a los docentes, preocuparse por desarrollar el proceso educativo de calidad apoyándolo con los recursos didácticos y tecnológicos que permitan a los estudiantes desarrollar en los estudiantes habilidades para construir conocimientos significativos y pertinentes con los que puedan interactuar en el medio donde conviven. Se sugiere también leer e interpretar en grupo el diseño curricular e implementar algunas actividades de acuerdo al sistema de la institución