El estudio sobre, la evaluación del nivel de satisfacción que presentan los estudiantes de medicina de la Universidad Católica Nordestana ante la asignatura Terapéutica Médica, tiene como propósito determinar el número de horas académicas que se corresponde con el material impartido en la materia de terapéutica medica, Identificar las estrategias que usan los docentes para impartir esta asignatura, describir la distribución de la carga académica asignada a cada módulo y describir la importancia de dicha asignatura. y la importancia de asignar un módulo de práctica a la asignatura.

La investigación está enmarcada bajo un estudio descriptivo, para la misma se procedió a seleccionar una población de 62 estudiantes que cursan la asignatura, con el propósito de recolectar la información de lugar, mediante la aplicación de un instrumento de 19 preguntas de selección múltiples que responde a los objetivos.

La investigación arrojó que los alumnos están satisfecho con relación a la cátedra que imparten los docentes, están en desacuerdo respeto al tiempo que le dan a cada módulo, los docentes frecuentemente utilizan estrategias adecuadas para impartir su clase y promueven temas actualizados establecidas para asignatura. La mayoría está de acuerdo que se le asigne una hora de práctica a la materia de terapéutica médica, los docentes cumplen en ocasiones con las horas de clase, parcialmente de acuerdo respeto  a los conocimientos necesarios de los docentes para práctica médica y consideran como mala la idea que la materia de terapéutica médica fuera impartida por un solo profesor, donde se sienten satisfecho de lo aprendido al finalizar cada módulo. Se determinó que el programa de la asignatura Terapéutica médica es bueno y casi siempre el programa es impartido adecuadamente. A veces los docentes son responsables al aplicar el horario de clase, la mayoría dijo recibir un trato cortés de parte de sus docentes. Son equitativos al evaluar sus estudiantes.