El presente estudio tiene como objetivo general determinar la aplicación del currículo por competencia por los docentes del Centro Educativo Salvador Then y Then durante el año escolar 2018-2019.

Para llevar a cabo este estudio, se utilizó una metodología descriptiva, donde se tomó la población de 101 estudiante, 24 maestro, 1 coordinador pedagógico, recogiendo informaciones pertinentes, a través de una guía de interrogantes, en donde se plasma y se describen las variables e indicadores que se pretenden investigar, para finalizar dicho estudio.

El estudio arrojó como resultados relevantes que, la mayoría (92%) de los docentes es de sexo femenino, el 25% de los docentes se encuentran en el rango de edad de 35-49 años, el 46% está soltero, un 42% tiene dos hijos, el 71% es licenciado y el 79% pertenece al área de especialización. Asimismo, el 71% de los docentes respondió que,  trabaja con las teorías filosóficas del diseño curricular, el 50% recibe capacitaciones mensuales, el 67% respondió que recibe capacitaciones por parte de la coordinadora, el 50% de los docentes recibe talleres, el 20% utiliza las tecnologías, un 25% utiliza estrategias de planificación y recuperación de experiencias previas. Por parte de la coordinadora, un 29% respondió que recibe acompañamiento y el 83% de los docentes siempre recibe supervisión.

Según la coordinadora, casi siempre los docentes entregan su planificación a tiempo, aseguró además, que los docentes utilizan todas las competencias establecidas por el currículo y que un gran número de ellos utiliza la tecnología como recurso significado.