El objetivo general de esta investigación fue evaluar las estrategias metodológicas que aplican los docentes, y permiten mejorar los niveles de comprensión lectora que poseen los alumnos de 6to grado de la escuela Básica los Llanos.

La metodología se enmarca dentro de un estudio analítico de tipo descriptivo.

La población la constituye los 19 alumnos que cursan el sexto grado y al único docente de la asignatura Lengua Española.

Con relación a las conclusiones se tiene que el docente utiliza diversas estrategias metodológicas como son: comentarios, mesas redondas, lecturas individuales, lecturas grupales, producciones escritas, debates y dramatizaciones y que no realiza juegos orales ni rally.

Se concluye que la mayoría de los estudiantes durante el proceso de pre-lectura no saben relacionar el texto con el contexto, mientras que en el proceso de post-lectura poseen un dominio de la producción escrita. En sentido general los datos obtenidos demuestran que los estudiantes demuestran mayor debilidad en el proceso de pre-lectura.

Se recomienda que las autoridades educativas les de seguimiento al problema y se estudie la forma de solucionarlo, que se presenten proyectos claros que permitan evidenciar la solución misma.

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