El presente informe de investigación titulado, integración de las TIC, como recursos pedagógicos por los docentes de Lenguas  Modernas en el proceso enseñanza-aprendizaje de la Universidad Católica Nordestana, período enero-abril 2016. 

De manera general el estudio en cuestión persiguió evaluar la Integración de las TIC, como recursos pedagógicos por los docentes de Lenguas Modernas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Universidad Católica Nordestana, para determinar la cantidad de docente que poseen un buen dominio de las TIC y así ofrecer una educación de calidad, acorde a los nuevos tiempos en el área de los idiomas.

Las variables con la que se contó en este estudio fue: las TIC, y el proceso de enseñanza y aprendizaje. Para esto se utilizó una población de 16 docentes de Lenguas Modernas, la muestra igual a la población. Los diseños utilizados fueron el descriptivo y el analítico, la técnica fue el cuestionario para la recolección de los datos.

Los hallazgos más relevantes indican que, aunque la universidad cuenta con los recursos tecnológicos y audiovisuales para el proceso de enseñanza, no todos los docentes de idiomas poseen la capacitación necesaria para utilizar e integrar las TIC en sus planes de clase. Un hallazgo notorio es que, la universidad no ha motivado a los docentes de idiomas a capacitarse sobre la utilización y manejo de los recursos tecnológicos, por lo que, usan un número limitado de recursos, ya que no han recibido capacitación.