El bajo rendimiento académico de los estudiantes constituye un grave problema social, con importantes repercusiones personales y familiares. Repercusiones que de alguna manera se podrían amortiguar si, se lograse poner los medios adecuados para reducir el fracaso en los estudios a nivel secundario.

Partiendo de esta realidad, se consideró interesante profundizar en conocer los factores que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes del Segundo Ciclo de Secundaria en el Liceo Ercilia Pepín, San Francisco de Macorís, año escolar 2018-2019. Se tuvo como objetivo aportar en la medida de lo posible datos actuales sobre este tema e informaciones relevantes en cuanto a los factores que pueden estar contribuyendo a explicar la variabilidad de este producto.

El estudio es descriptivo, para el mismo se procedió a tomar una muestra de 106 estudiantes del Segundo Ciclo del Liceo Ercilia Pepín, a quienes se les aplicó un instrumento de 20 preguntas fundamentadas en los objetivos.

Se concluyó que, los métodos de enseñanza-aprendizaje son una de las estrategias que promueve el docente para fortalecer el rendimiento académico y la frecuencia con que los maestros revisan los cuadernos es mensual. Además, se conoció que después de la evaluación los docentes no toman en cuenta los resultados, a pesar de que los mismos son motivadores para el aprendizaje. Las estrategias  que implementan para lograr que los padres, madres y tutores se integren al proceso de formación educativo de los estudiantes, es el comité del curso y la APMAE en las actividades educativas.